在微課制作里，教學活動的設計至關重要。有趣又能讓學生積極參與的活動，能讓微課更好地發揮作用。以下這些實用的教學活動設計方法，能讓學生在微課中收獲更多知識。

1、用案例分析調動學生思考

在微課教學活動里，案例分析是個好辦法。找一些和課程知識相關的典型案例，巧妙地放進微課中。比如講經濟學的供求關系時，拿蘋果手機為例。當蘋果發布新手機時，市場需求旺盛，而初期產能有限，供不應求，手機價格就會偏高。在微課里，把這個案例從新手機發布的背景、銷售的經過到價格的變化等詳細展示出來。展示完案例后，提一些問題。像“蘋果新手機供不應求的原因除了產能有限還有哪些？”“如果你是蘋果公司的決策者，面對這種情況會采取什么策略？”這樣的問題，能讓學生在觀看微課后，結合案例深入思考供求關系知識，將理論和實際聯系起來，鍛煉他們的思維和分析能力，讓學生更主動地參與到微課學習中。

2、靠小組討論拓寬學生思維

小組討論的教學活動能讓學生在微課學習中積極互動。在微課里設置一些有討論價值的問題，讓學生分組討論。比如在一節關于環境保護的微課中，提出“對于城市垃圾分類，有哪些更好的辦法？”這樣的問題。在微課中把討論的規則說清楚，比如討論時間限制在 5 分鐘，發言要依次進行等。當學生們分組討論時，能聽到不同的觀點。有的同學可能會說增加垃圾分類的宣傳，有的同學可能會建議優化垃圾分類設施。通過小組討論，學生們可以分享自己的想法，傾聽他人的意見，既提高了表達能力，又拓寬了思維，在微課學習中變得更積極主動。

3、借游戲化增添學習樂趣

游戲化的教學活動特別能吸引學生參與。設計一些和課程內容相關的小游戲，像生物微課中，可以做一個“細胞結構大挑戰”的游戲。把細胞的不同結構做成卡片，讓學生通過觀察和記憶，快速將細胞結構與對應的功能進行匹配。還有歷史微課里，可以設置一個“歷史事件排序”的游戲，把一些歷史事件打亂順序，讓學生按照正確的時間順序進行排列。這些游戲能讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，激發他們的競爭意識，讓他們對微課學習充滿興趣，更愿意參與到微課的學習中。

4、以情景模擬提升知識運用

情景模擬也是很好的教學活動形式。在微課里創設和課程相關的情景，讓學生扮演角色進行模擬。比如在一節關于消費者權益保護的微課中，設置一個在商場買到質量有問題商品的情景。讓學生分別扮演消費者、商場工作人員和消協工作人員。在模擬過程中，“消費者”要合理表達自己的訴求，“商場工作人員”要按照規定處理問題，“消協工作人員”要進行公正的協調。通過這樣的情景模擬，學生能在接近真實的場景中運用所學的消費者權益保護知識，提高實際運用能力。同時，這種有趣的活動形式也讓學生更樂意參與到微課學習中。

在微課制作時，好好設計這些教學活動，運用案例分析、小組討論、游戲化、情景模擬等方式，就能讓學生在微課學習中更積極主動，讓微課的教學效果更好。