語文微課視頻如何制作？其實沒想象中復雜，身邊不少老師試過這套思路，做出來的視頻學生愛看，轉發量也高。
先琢磨內容切口。別想著把一整篇課文都塞進5到8分鐘的視頻里，那樣太臃腫。之前有位教古詩的老師，專門做過《望廬山瀑布》的微課，沒逐句翻譯，而是盯著“飛流直下三千尺”里的“三千尺”做文章。他找了廬山瀑布的實景視頻，又拿教學樓高度做對比，告訴學生這個夸張手法有多妙。就講透這一個點，學生看完印象特別深。選點要小，像講修辭手法就盯著比喻，講文言文就摳一個虛詞，把一個知識點講得讓學生點頭說“哦，原來是這樣”，比貪多嚼不爛強。
接著搭好結構框架。開頭30秒得抓住人，不然學生劃著劃著就走了。可以扔個問題，比如講《背影》時問“為什么父親買橘子的動作要寫得那么細？”；也能放段有趣的片段，講說明文時先播個30秒的動物紀錄片片段，再切入說明方法。中間部分別光念PPT，最好有互動感。有位老師講標點符號，講到感嘆號時，突然停頓兩秒，說“現在試著給‘這花真美’加個感嘆號，大聲讀出來，是不是感覺不一樣？”這種設計能讓學生跟著思考。結尾要利落，總結核心點后，留個小任務，比如“明天上課前，試著用今天學的比喻手法形容一下你的書包”。
然后是畫面和聲音。畫面不用太花哨，但要和內容貼合。講《從百草園到三味書屋》，可以放幾張百草園的圖片，配上簡單的動畫，比如蟋蟀跳過去的小圖標。字別太多，一行字控制在10個字以內，顏色用黑底白字或者白底黑字，看著清楚。聲音是關鍵，語速別太快，像平時聊天一樣就行，說錯了也別慌，自然地重說一遍反而親切。有位老師故意在視頻里留了個小口誤，笑著說“哎呀這里說錯了，應該是這樣”，學生評論說覺得老師很真實。
最后說工具。推薦用萬彩動畫大師，里面有現成的語文模板，從古詩講解到閱讀理解技巧都有，直接改內容就行。比如用“古詩鑒賞”模板，替換成自己要講的詩，加幾張相關圖片，調整一下動畫節奏，很快就能做出流暢的視頻。有位剛接觸微課的老師，用模板做了《岳陽樓記》的講解視頻，里面的山水動畫和文字特效都是現成的，學生說看著像動畫片，不知不覺就看完了。
按這些步驟做，不用追求完美，重點是讓學生能看進去、學得會。試過的老師都說，比悶頭做PPT效果好太多，不妨也試試。
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